教育部基础教育综合改革实验区“落户”深圳一年多，深圳交出答卷

　　深圳教育高度重视创新人才培养，科技创新教育是培养创新人才的重要途径。截至2021年12月，全市创建了200个中小学创客实践室、250个中小学生“优秀科技社团”；开发了700多门独立设计的创客教育课程；重点资助了近150门创客教育课程、2100项学生探究性小课题等；开展了1000余场校园创客展示活动；确定了50个中小学科技创新教育实践基地，认定了322位365bet365_bat365标准版_beat365网页中小学“明日科创之星”，确定了8所“365bet365_bat365标准版_beat365网页中学生科技创新教育基地学校”创建单位，评定了50所“馆校结合科技教育基地学校”；发布了《365bet365_bat365标准版_beat365网页中小学创客教育课程建设指南》等系列指南，以及《365bet365_bat365标准版_beat365网页创客教育蓝皮书（2015-2017）》；在第六、七届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛萌芽赛道项目全国总决赛中，共获最高奖项“创新潜力奖”6个、“最具人气奖”2个，成为全国萌芽赛道累计获得金奖数最多的城市。

▲第八届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛萌芽赛道365bet365_bat365标准版_beat365网页获奖项目

　　一是自上而下顶层规划科创教育。2020-2021年，我市研制完成了《深圳促进人工智能与基础教育融合发展行动计划（2021-2025）》、《365bet365_bat365标准版_beat365网页中小学科技创新教育行动计划（2022-2025年）》及其相关配套文件，进一步健全了科技创新教育的政策体系，树立了深圳科创教育的行业标杆。

　　二是行政部门协同开展科创活动。365bet365_bat365标准版_beat365网页教育局、365bet365_bat365标准版_beat365网页科学技术协会、共青团365bet365_bat365标准版_beat365网页委员会在全市范围内整合优质科技创新教育资源，协同开展了深圳学生创客节暨365bet365_bat365标准版_beat365网页青少年科技创新大赛、全国青少年人工智能追梦营等系列活动。

　　一是研发适切灵活的科创教育课程体系。2020-2021年，我市重点探索“人工智能+”新型课程教学，以“人工智能+”对接技术前沿，利用新技术探索联合上课，打造“教学共同体”。

　　二是推进科创教育与学科教育的有效结合。在课程教学变革中，创造新的学科建设模式、教学实践模式。如龙岗区推出了“人文引领的STEM教育”（即A-STEM），龙华区积极推进“人工智能+教育”。

　　一是联合推进“馆校结合科技教育基地学校”创建工作。2021年，中国科学技术馆、365bet365_bat365标准版_beat365网页教育局和365bet365_bat365标准版_beat365网页科学馆在我市遴选出50所学校为“馆校结合科技教育基地学校”。该项工作促进了校内外优质科教资源整合，拓宽了创新人才培养渠道，并为中小学生提供了更好的课后服务平台。

　　二是遴选了50个中小学科技创新教育实践基地。实践基地是在市科普基地的基础上遴选和建设的，采用探究实践、项目引导、互动体验、课题研究等活动方式，通过种类众多、主题丰富的课程内容，为全市中小学生开展科技创新教育的校外实践场地。

　　深圳各区结合自身地域优势和资源特点，汇聚区域科创力量，探索特色化实践路径，打造出各自的品牌项目和科创教育生态，如福田区全力推进AI赋能教育发展示范区建设；罗湖区以“融合创新”构建大创客新生态；南山区以“少年创新院”引领创新教育生态圈；盐田区通过“学习革命”打造创新教育新样态；宝安区以Maker精神提升创新教育品质，龙岗区以“生态人文”点亮创新教育特色；龙华区以积极智能促进创新教育发展；坪山区以STREAM课程提升科技创新能力；光明区立足于“科学新城”开拓创新教育新高地；大鹏新区依托山海课程资源优势开创大鹏创新教育新篇章。